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家長教育孩子的方法

[日期:2013-09-10] 來源:政教處  作者:政教處 [字體: ]

 

家長教育孩子的方法

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。

下面,推薦常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法

家長教育孩子的方法 .

1、精力過剩的孩子。

此類孩子主要表現為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動,反應快,接受力強。 教育的主要方法: 首先,要與孩子建立良好的人際關系,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。 其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。

再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會道德與規范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。

2、上課不專心聽講的孩子。

此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話,甚至在家中學習也表現出心不在焉。 對此類孩子的教育,有的家長說,“那是學校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。”實際上,訓練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

教育的主要方法:

首先,父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到.

其次,在生活中,家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長觀察孩子是否如此.

再次,家長要有意識地訓練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽.

第四,家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

第五,家長應盡量要求孩子復述課堂內容,或談上課中印象最深的問題。

3、追求金錢與物質享受的孩子。

此類孩子主要表現為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學要坐摩托車、三輪車。

教育的主要方法:

首先,家長自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事.

其次,家長要把家庭收支計劃告訴孩子,并適當征求孩子的意見.

再次,有效地教育孩子計劃用錢,并用典型事例來教育孩子。

4、對長輩教育抱無所謂態度的孩子。

此類孩子對父母,師長的教育,充耳不聞,當耳邊風。

教育的主要方法: 首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長. 其次,要在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的“敵意”,使他們愿意聽從教導. 第三要給孩子以說話的權利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實。 第四要多一點寬容,教育之后,還會做錯事,要給予改正的機會,要耐心,要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調,這都不利于教育。

5具有嚴重惰性的孩子。

此類孩子主要表現為學習被動,作業不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。

教育的主要方法:

首先要以平時的家務事開始訓練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。

其次是幫助孩子制定計劃,并加強督促檢查。

第三是父母要以身作則,事事起表率作用。

第四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣,并持之以恒,堅持訓練。

總之,父母在家庭教育中只要堅持“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”的教育原則,在了解孩子,理解孩子的基礎上講究家教方法,就一定能為國家培養合格的下一代作出應有的貢獻。孩子的成長不僅靠老師、學校,還要靠父母、靠家庭,但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法,對孩子的過失,不是打就是罵,不但沒起到教育效果,還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比,或者讓孩子按照自己的要求去做,“應該怎樣怎樣”,嚴重挫傷了孩子的積極性,遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學校配合,教育好孩子呢?這里給幾點想法和建議。

1愛要有方,嚴要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來,要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切,使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難,自己的事情自己不做,以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由,對孩子過份嚴厲,經常罵孩子,甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話,但漸漸失去自尊、自信,失去勇于向上、百折不撓的勁頭,失去敢于說真話的愿望。理想的家教應該“愛有方,嚴有度”,父母要對孩子多說一些鼓勵的話,多與孩子分享快樂時光,多給孩子發展的空間,相信孩子一定是最好的。 不要替代孩子選擇。 中國家長對待孩子,常有一種“不放心”的心理,很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服,從小讓孩子跟大人睡,孩子上學,幫著檢查文具書本,不讓孩子干家務活。甚至長大了找工作、結婚,家長都要大包大攬。在這種包辦中,孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺,變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事,要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇,要讓孩子自己去選,以便增加孩子的責任感和自信心。

2、對多元智力的認識。

哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可,這種理論認為,人至少獨立存在著7種以上的智力,即:言語—語言智力,音樂—節奏智力,邏輯—數理智力,視覺—空間智力,身體—動覺智力,自知—自省智力,交往—交流智力等。這些智力在不同人身上,錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起,使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此,我們應該清醒地認識到,智力是多方面的,表現形式各不相同,我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論,教育孩子一定要善于發現他的長處,予以挖掘發揚,最終就能做到每一個孩子都成功。

3、錯誤與成功同樣重要。

大多數家長總認為“孩子犯錯不好”,但對于孩子的成長來說,錯誤和成功一樣不可避免,一樣有意義。孩子犯錯誤的過程,就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯,什么也不敢嘗試,小心翼翼、膽戰心驚地成長,那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗,也是一種成功。孩子有了錯,家長一定要平靜對待,當它是一件好事,當它是孩子進步、成長的機會,切勿大驚小怪、橫加指責,更不能因害怕孩子犯錯,而不給孩子嘗試與實踐的機會。

4、學會夸獎孩子。

大家現在都知道賞識教育,但夸孩子也是一門學問,一門藝術,只有運用得當,才能取得理想的效果。首先,夸獎要公正合理,實事求是,不要夸大,也不要縮小。如果夸得不準,孩子就會產生疑問,起不到激勵作用。如果夸錯了,孩子就會把錯的當成對的,產生壞作用。其次,夸獎要真實,只有真心、真情地夸,孩子才能積極回應。心不在焉,敷衍了事,孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發自內心的夸獎,會使孩子受到真心和親情的感染,樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎及時,否則事過境遷,沒有了當時的氛圍,夸獎作用也會降低。夸獎的形式很多:除真誠的語言外,還有贊賞的目光和微笑,親切的擁抱,輕輕的撫摸,等等。孩子的成長不是一朝一夕的事,家長要時刻關注孩子的行為和舉止,經常夸他的優點和進步,讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

5、教孩子欣賞別人,不要以自我為中心。

獨生子女常常是別人圍著他轉,他們很少考慮他人,更不懂欣賞別人,自然也就談不上合作,給人際關系帶來麻煩,對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人,這樣才會正確看待自己,才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動,引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人,都能向他們學習一個優點,那么我們的孩子一定會非常優秀。

 

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